Sepa de qué se trata la nueva Ley de Deberes y Derechos en Salud

• Fichas confidenciales y libertad para negarse a un tratamiento son parte de los derechos de los pacientes.

• Entre los deberes destacan entregar información veraz y tratar respetuosamente al personal.

Un histórico cambio en el sector Salud se anuncia a partir de este lunes cuando los pacientes puedan exigir que sus fichas clínicas sean confidenciales e incluso rechazar tratamientos.

Así lo detalla la nueva Ley de Deberes y Derechos, que busca además quelos pacientes que se sientan denostados, mal atendidos o poco informados puedan exigir un mejor trato a los centros de salud.

De no respetarse estas garantías, cualquier paciente podrá reclamar ante la Superintendencia de Salud, institución que se verá obligada a tomar medidas al respecto.

Por otra parte, los pacientes estarán obligados a entregar información veraz sobre sus enfermedades, tratar respetuosamente al personal de salud y cuidar las instalaciones de los recintos.

“A través de esta ley se formaliza algo que está ocurriendo cada vez más de manera informal, que es (cuando) yo tengo que pedir un consentimiento del enfermo que debe entender bien, cualquiera sea su idioma y su cultura, de qué estamos hablando, qué riesgos corre frente a un tratamiento, el paciente tiene que consentir ese tratamiento y tiene la autonomía de negarse a recibirlo”, detalló el ministro de Salud, Jaime Mañalich.

La norma, catalogada como “culturalmente revolucionaria” por Mañalich, tardó más de 11 años en ser aprobada por el Congreso. El director de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de Chile, Óscar Arteaga, considera que su puesta en vigor da cuenta del estado de avance de la sociedad.

“Son cambios de cultura que están ocurriendo a lo largo del tiempo, pero no es que estemos partiendo hoy con este cambio. Aquí ha habido un movimiento orientado a fortalecer los derechos de las personas, no sólo en relación con el sector salud, sino que, en general: la manera en que nosotros, los ciudadanos, nos relacionamos con quienes nos ofrecen servicios, algo que viene ocurriendo en las últimas décadas”, señaló.

El director del Servicio Metropolitano de Salud Norte, Claudio Caro, afirmó que en el periodo previo, en las distintas reparticiones “se ha ido entregando información a los funcionarios y también a los pacientes”.

Asimismo, “se han tomado algunas medidas que tienen que ver con el resguardo de la información clínica de las fichas, que es mucho mayor que la que había antes, y se han incorporado también orientadores a los distintos hospitales, cosa de que los pacientes y familiares tengan la posibilidad de recibir la mayor cantidad de información”, dijo Arteaga.

Guarda ciertos reparos el presidente de la Agrupación Nacional de Usuarios de Servicios de Salud Mental, Jorge Chuaqui: “Yo creo que la ley debería blanquear que lo que debe lograrse es la realización personal del paciente por sobre criterios de adaptación social, además de eliminar el tratamiento involuntario”, indicó.

http://www.cooperativa.cl/prontus_nots/site/artic/20120930/pags/20120930160219.html#T0

Chile ocupa el segundo lugar entre los países con mayor segregación en sus escuelas

Según datos de la última prueba Pisa, Chile lidera en este aspecto entre 65 naciones, junto a Perú. El menos segregado es Noruega.

por Katherine Pavez , Santiago

En un ranking elaborado entre los 65 países que rindieron la prueba Pisa, de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (Ocde), Chile es el segundo más segregado en su sistema educativo. Esto quiere decir que el 30% de los alumnos de mayores recursos probablemente tendrá, durante toda su vida escolar, sólo compañeros de su mismo nivel socioeconómico. Lo mismo le sucederá a un estudiante del tercio de menores recursos. La posibilidad de que un colegio mezcle a niños de distintas realidades es casi cero. Chile sólo es superado en este aspecto por Perú, que en el caso de los niños más pobres es más segregado, y por Tailandia, donde las escuelas de la elite son más exclusivas que las chilenas.

Los datos provienen de una investigación en curso, comandada por los académicos Juan Pablo Valenzuela y Alejandro Sevilla, del Centro de Investigación Avanzada en Educación (Ciae) de la Universidad de Chile. Ambos buscan determinar si la segregación de los estudiantes se ha modificado desde la última medición, efectuada en 2006. Los datos muestran que el país no se ha movido de su alto nivel de polarización, manteniéndose entre el grupo de los “escapados” de la tabla. El ranking se obtiene al ordenar a los países de acuerdo a un indicador de segregación llamado Indice de Duncan: un país poco segregado (donde conviven niños de distintos estratos socioeconómicos en el sistema educativo) tiene un valor de 0,3; uno promedio, tiene un indicador de 0,4, y uno altamente segregado tiene un índice de 0,6, como es el caso de Chile. Entre los países menos segregados destacan Noruega, Suecia y Finlandia. Los tres tienen una alta proporción de estudiantes en el sistema público (ver recuadro).

Las causas

No hay acuerdo acerca de las causas de este fenómeno. Para Juan Pablo Valenzuela, el que las familias de un mismo sector puedan optar a distintos colegios, dependiendo del arancel que puedan pagar, es el problema principal. “Esta hipersegregación hace que el país no pueda avanzar en calidad. Hay factores, como la interacción con compañeros diferentes, que enriquecen el aprendizaje y que acá no se dan”.

Para Harald Beyer, investigador del Centro de Estudios Públicos (CEP), en cambio, el que los alumnos no se mezclen pasa por la segmentación de las ciudades, más que por el cobro de los colegios, conocido como financiamiento compartido. “No hay evidencia categórica al respecto. Mi impresión es que la causa está asociada a la desigualdad del país. A ello, se une el que una de las razones principales para elegir colegio es la cercanía con el domicilio, sobre todo para las familias de bajos ingresos”, dice.

Para Rodrigo Bosch, presidente de la Asociación de Colegios Particulares (Conacep), eliminar la segregación pasa porque los colegios públicos gratuitos “establezcan un piso mínimo de calidad para todos”. “Mientras eso no suceda, se debe permitir a los padres pagar para tener acceso a una mejor educación”, dice.

Un sistema de estas características tendría mayores consecuencias para los alumnos vulnerables, según cree Valenzuela. “Los aprendizajes tienen que ver con la influencia de los pares en la sala de clases, y si todos los alumnos son igual de vulnerables, es más difícil creer que se pueda lograr la movilidad”.

Otro efecto negativo para todos los alumnos es la pérdida de formación en temas como la educación cívica. “Esto puede generar problemas de largo plazo para el país, porque no se está construyendo un proyecto compartido de sociedad”, señala el investigador.

Al respecto, Beyer opina que la inclusión social es positiva, “pero es exagerado defenderla sobre la base de que va a generar mayores aprendizajes, porque la experiencia internacional no es muy satisfactoria al respecto”. De todas maneras, señala que es posible avanzar, por ejemplo, premiando a escuelas con buenos resultados Simce que demuestren ser inclusivas.

Cómo son los sistemas inclusivos

En los países donde las escuelas tienen mayor mezcla social se dan algunas de las características que los expertos señalan que faltan en Chile, por ejemplo, que la educación pública gratuita sea masiva y garantice calidad, para que los padres la prefieran sin importar el nivel socioeconómico.

1 Noruega: según el estudio, es el país con las escuelas más heterogéneas. El 98% de la matrícula asiste a colegios públicos gratuitos y el Estado cubre el 85% del gasto en los centros privados, aunque se permite que estos cobren a los padres.

2 Finlandia: Está entre los mejores en Pisa. El 50% de la matrícula de cada centro proviene del mismo barrio, pero las familias pueden optar por otras escuelas. La educación es pública y gratuita en un 97%, aunque está permitido que los padres paguen por educación privada con financiamiento estatal.

3 Suecia: El 90% de la educación es pública. Suecia está entre los países que mayor financiamiento otorga a su sistema educativo (4% del PIB). Los padres pueden optar por educación privada subvencionada por el Estado,pero no pagan más por ello.

http://diario.latercera.com/2011/01/30/01/contenido/pais/31-57824-9-chile-ocupa-el-segundo-lugar-entre-los-paises-con-mayor-segregacion-en-sus.shtml

El mapa del poder, la política y el lucro en las universidades privadas

La Confech entregará esta semana un listado de autoridades y otros personajes ligados a instituciones de educación superior privadas que lucran. Ministros, senadores y ex personeros de los gobiernos de la Concertación son algunos de los mencionados.

Este jueves la Confech entregará un listado preliminar de autoridades políticas y otros integrantes de círculos de poder que tienen intereses en instituciones de educación superior privadas.

El informe se está construyendo con fuentes públicas, con trabajos del Centro de Estudios de la FECH (Cefech) y también con investigaciones como las de la periodista María Olivia Monckeberg.

Personajes como el senador y presidente de RN, Carlos Larraín; Herman Chadwick, actual presidente del Consejo Nacional de Televisión, hermano del vocero Andrés Chadwick y primo del Presidente Sebastián Piñera; el ex ministro de la Segpres, Genaro Arriagada; y el ministro de Justicia, Teodoro Ribera, están vinculados a instituciones de educación privada, las que en muchos casos violan la ley para lucrar.

Así lo demuestran diversas investigaciones que están siendo compiladas por una comisión de la Confederación de Estudiantes de Chile (Confech).

Recaredo Gálvez, presidente de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Concepción, explicó a Radio Universidad de Chile que este Jueves 28, mientras se realiza el paro nacional de estudiantes universitarios, secundarios y profesores, se dará a conocer un listado preliminar.

Gálvez indicó que algunas de las reacciones ante la investigación de la Cámara de Diputados, como la de Carlos Larraín, quien calificó a sus redactores como “analfabetos jurídicos”, solo dejan patentes los intereses de grupos poderosos de nuestro país: “Claramente hay una complicidad y un cierto temor por parte de autoridades como Carlos Larraín a que se indague más profundamente en lo que significa este negocio, porque de alguna manera ellos son personajes que se han visto como actores relevantes en el asunto y han obtenido bastantes beneficios. Si no han querido apoyar las demandas del movimiento social es porque estamos atacando el centro de lo que ha significado un aporte para su enriquecimiento”, dijo.

El presidente de la FEC añadió que hay muchos políticos que deberían inhabilitarse del debate publico sobre educación, puesto que tienen intereses económicos directos: “También vamos a tener que preguntarnos acerca de cómo estar en condiciones para establecer leyes o distintas normas cuando ellos están tan involucrados y se están viendo tan beneficiados con el sistema actual. Dar explicaciones y realmente transparentar su situación, o si no, declararse inhabilitados para hablar sobre el tema, porque están ejerciendo, de alguna manera, un mecanismo de poca transparencia, que viene a engañar al pueblo chileno. Están haciendo abuso de las facultades que tienen para establecer normas que los benefician”, explicó.

Además de ministros, parlamentarios, ex autoridades de la Concertación y de la dictadura, se cuentan dueños de medios de comunicación y ejecutivos de importantes grupos económicos.

Este es un adelanto  del listado preliminar que prepara la Confech y que se conocerá públicamente este jueves.

1. Dueños de instituciones que lucran, según el informe de la comisión investigadora del funcionamiento de las universidades.

Universidad de las Americas

H. Chadwick

Herman Chadwick, actual presidente del Consejo Nacional de Televisión (CNTV), hermano del ministro secretario general de Gobierno, Andrés Chadwick, y primo del Presidente Sebastián Piñera, preside la junta directiva de la Universidad de Las Américas (UDLA).

El vicepresidente del Consejo y rector de la UDLA es José Pedro Undurraga, del grupo Inacap.

Otros integrantes son el ex ministro de la Segpres, Genaro Arriagada; el periodista Manfredo Mayol; y los ingenieros comerciales Fernán Gazmuri Plaza y Jorge Selume. Este último, ex decano de Economía de la Universidad de Chile durante la dictadura y ex director de Presupuestos de Pinochet.

Entre sus autoridades académicas se encuentra Pilar Armanet, ex jefa de la División de Educación Superior del Mineduc y sucesora de Carolina Tohá en el ministerio Secretaría General de Gobierno, hasta el cambio de mando en marzo de 2010.

Universidad Andrés Bello

J. Selume

Jorge Selume, quien fue por largos años socio de Álvaro Saieh (dueño de Corpbanca y Copesa),  preside la junta directiva del Instituto AIEP y es vicepresidente de la Universidad Andrés Bello.

En la junta directiva de la UNAB están, entre otros, el ex vicepresidente de Conicyt en dictadura, Manuel Krauskopt, y los economistas Óscar Guillermo Garretón y Julio Bustamante, ex superintendente de AFP.

Universidad de Viña del Mar

En 2009 fue adquirida por el grupo Laureate, que pagó más de catorce millones de dólares.

Vicente Caruz, quien encabezaba la sociedad Norte-Sur, ex dueña de la mitad de la UVM y que trató de comprar la Universidad Central.

Universidad Santo Tomas

J. Hurtado Vicuña

Juan Hurtado Vicuña, líder de uno de los principales grupos económicos actuales, “compró” en 2009, junto a fondo de inversiones Linzor la mayoría de las acciones de la Corporación Santo Tomás. La entidad creada por Gerardo Rocha incluye la Universidad Santo Tomás y el instituto profesional, centro de formación técnica y colegios del mismo nombre.

Hurtado es el presidente de Entel, accionista de Pucobre y del Consorcio Nacional de Seguros, uno de los grandes beneficiados con las privatizaciones de ex empresas públicas y dueño de inmobiliarias, actualmente involucrado en la reconstrucción de Talca.  Es también cuñado del presidente de RN, Carlos Larraín, quien en una entrevista admitió que tenía intereses en una universidad.

El inversionista Tim Purcell, fundador de Linzor Capital, y José Said, dueño de la Isapre Cruz Blanca, controlador de Embotelladora Andina y de Parque Arauco, son socios de este negocio.  Presidente de Santo Tomás es Juan Hurtado y en el cargo de director ejecutivo nombró a su brazo derecho Marcos Büchi Buc, hermano del ex ministro de Hacienda de Pinochet, Hernán Büchi.

Universidad del Desarrollo

Larroulet y Lavín

Es encabezada por el ex ministro Hernán Büchi (presidente), quien también es socio. Joaquín Lavín, hasta el momento de asumir como ministro de Educación, era vicepresidente. Otro de los socios y directivos era el ahora ministro Secretario General de la Presidencia, Cristián Larroulet. Federico Valdés, ex presidente de la sociedad Azul Azul y actual rector, es otro de los dueños de la Corporación y la Inmobiliaria Ainavillo.

También comparte la propiedad el grupo Penta, que tiene bancos, empresas aseguradoras e inmobiliarias. Se indicó que sus máximas figuras, Carlos Alberto Délano y Carlos Eugenio Lavín, son parte del directorio. Son todos miembros o cercanos a la UDI.

Una de las más importantes sociedades relacionadas de este grupo es la Inmobiliaria Ainavillo. También controlaba hasta hace poco más de un año el Instituto Profesional Providencia, que en marzo de 2010 vendieron en parte a un fondo de inversiones.

2. Otras universidades privadas

Universidad Autónoma

T. Ribera

El ministro de Justicia, Teodoro Ribera Neumann, está estrechamente ligado a las universidades privadas, ya que la Universidad Autónoma pertenece a su familia. Su padre Teodoro Ribera Beneit preside la junta directiva, su hermano Jaime Ribera Neumann es el secretario general y el actual ministro era rector y principal motor hasta entrar al gabinete en marzo de 2010. Ha tenido elevadas ganancias según cifras oficiales.

Universidad Mayor

Su directorio ha estado integrado históricamente por ex ministros de Augusto Pinochet, encabezados por Ricardo García Rodríguez, su histórico presidente. Los ex ministros Jorge Prado Aránguiz y Sergio Melnick también son parte de su junta directiva.

Su rector, Rubén Covarrubias, encabeza los movimientos en pro del apoyo estatal a las privadas, junto a René Salamé.

Universidad San Sebastián

L. Cordero

Algunos de los antiguos dueños de la Universidad Andrés Bello y sus inmobiliarias, entre los que están el fundador de la UDI, Luis Cordero Barrera, y el empresario Andrés Navarro, dueño y fundador de Sonda, tomaron el control de la Universidad San Sebastián, junto a Alejandro Pérez y Luis Ernesto Videla, quien murió junto a otros miembros del directorio en un accidente aéreo en marzo de 2010. Controlan, asimismo, AB Inmobiliaria, sucesora de Inmobiliaria Andrés Bello.

En la San Sebastián hay importante presencia UDI.

Universidad de Aconcagua

En Valparaíso, la Universidad de Aconcagua fue adquirida en 2007 por el grupo empresarial de Gonzalo Vial -productor de pollo y dueño principal de Agrosuper, propietaria de la planta de cerdos de Freirina- que la fusionó con la de Rancagua.

Universidad de Ciencias de la Informática

Los dueños del preuniversitario CEPECH adquirieron en 2009 el 60% de la UCINF. Este grupo nació del preuniversitario de la Fecech en los ‘80. Entre sus fundadores está el secretario general de la Empresa El Mercurio y editor del diario de Agustín Edwards, Carlos Schaerer.

http://www.alertas.cl/index.php/link/index/103305

Camila Vallejo: “Ni Cuba es perfecta ni Chile tiene que seguir su camino”

La dirigente universitaria chilena Camila Vallejo, líder de las protestas estudiantiles de 2011 en Chile y quien visita La Habana, afirmó este martes que “ni Cuba es una sociedad perfecta ni Chile tiene por qué seguir su camino”.

“Ni Cuba es una sociedad perfecta ni Chile tiene por qué seguir su camino. Los chilenos debemos desarrollar un camino propio para superar la desigualdad”, dijo Vallejo, vicepresidenta de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile, invitada al 50 aniversario de la Unión de Jóvenes Comunistas de Cuba (UJC).

http://feeds.univision.com/feeds/article/2012-04-03/ni-cuba-es-perfecta-ni

“Se habla mucho de la represión que sufre el pueblo cubano, y yo quedé muy impresionada (en una primera visita a la isla en 2009) de lo contradictorio que es ese discurso si comparamos la práctica policial cubana con la chilena”, afirmó Vallejo, de 23 años, estudiante de geografía y militante comunista.

En Cuba “no vi en ningún momento un ‘Guanaco’ (carro lanzaaguas), un ‘Zorrillo’ (carro lanzagases) o gases lacrimógenos”, como los usados por los Carabineros de Chile para reprimir las protestas estudiantiles, añadió Vallejo en un artículo publicado en el portal oficialista Cubadebate.

“Tampoco quiero ocultar con estas palabras el legítimo descontento que tienen ciertos sectores de la sociedad cubana con su sistema político-social. Tuvimos la oportunidad de escuchar críticas en nuestra estancia en la isla” en 2009, dijo Vallejo, que junto a otros dirigentes lideró las mayores protestas estudiantiles ocurridas en Chile desde el retorno a la democracia en 1990.

Afirmó que los sectores de la izquierda chilena “que valoran la experiencia cubana, siempre hemos apostado en Chile por un camino de amplias convergencias sociales y políticas dentro de un régimen multipartidista”.

Las declaraciones de Vallejo concuerdan con los postulados del ex presidente marxista chileno Salvador Allende (1970-1973), que propuso una “vía chilena al socialismo”, aunque era admirador de la revolución cubana de Fidel Castro.

Vallejo llegó a La Habana el lunes junto a Karol Cariola, secretaria general de las Juventudes Comunistas de Chile, y Luis Lobos, encargado de organización de esa agrupación, para la celebración de los 50 años de la UJC, el miércoles.

El hito y el triángulo exterior, dos puntos clave en la demanda de Perú

Fuencis Rausell

Santiago de Chile, 22 mar (EFE).- La demanda que Perú presentó en 2008 contra Chile tiene como principal objetivo modificar a su favor el límite marítimo, pero en ella incluye además otras dos peticiones que pueden resultar claves en el resultado del juicio: el hito fronterizo y el denominado triángulo exterior.

Esos dos aspectos, menos conocidos, pueden revestir gran importancia en el desenlace del litigio que se ventila en la Corte Internacional de Justicia (CIJ) de La Haya.

Sobre todo, porque Chile, que no tiene nada que ganar en esta controversia y en el mejor de los casos puede quedarse tal y como está, corre el riesgo de que el tribunal tienda a un fallo salomónico, que beneficie de alguna manera a los dos países.

“Existe la posibilidad de que se dé un fallo en el cual haya una consideración a alguno de los aspectos que solicita el Perú”, reconoció a Efe Juan Gabriel Valdés, ministro de Relaciones Exteriores de Chile en 1999 y 2000.

Sin embargo, la académica Astrid Espaliat, del Instituto de Estudios Internacionales de la Universidad de Chile, rechaza la creencia de que la Corte afronte los juicios con la idea de que debe dar algo a cada país, independientemente de lo que prueben los Estados.

Fue en 2008 cuando Perú presentó su demanda marítima ante ese tribunal, y finalizadas las presentaciones escritas, en diciembre llegará el momento de los alegatos orales, según anunció hoy la CIJ.

Tras esas audiencias se conocerá el fallo, probablemente en el primer trimestre de 2013.

En su demanda, Perú argumenta que el límite marítimo no está fijado y pide establecer la frontera marítima en una línea equidistante a las costas de ambos países, con lo que ganaría 35.000 kilómetros cuadrados de mar que hasta ahora están bajo soberanía chilena.

Chile, en cambio, defiende que la frontera marítima quedó establecida en el paralelo a través de una declaración de 1952 y de un convenio de 1954, firmados por ambos países y por Ecuador, que Perú respetó durante medio siglo, pero que ahora considera solo acuerdos pesqueros.

“La conducta seguida por Perú confirma, según Chile, la existencia de un acuerdo sobre el límite marítimo, lo que tiene respaldo en el derecho internacional pues la conducta seguida por un Estado, obliga a ese Estado”, señala Espaliat.

Pero más allá de esa reivindicación central, Perú pide también proyectar ese límite desde otro punto y tener soberanía sobre un triángulo de mar exterior.

En el primer caso, el límite marítimo actual empieza en el hito número 1, fijado en el paralelo 18º 21′ 03” y acordado mediante un conjunto de actos, especialmente en los años 1968 y 1969, según la argumentación chilena.

En cambio, en su demanda Perú defiende que el límite se debe trazar a partir del punto de La Concordia, fijado en el Tratado de 1929. “La frontera entre los territorios de Chile y el Perú partirá de un punto de la costa que se denominará “Concordia”, reza dicho tratado.

Entre la Concordia y el hito número 1, que queda un poco más tierra adentro, hay unos 220 metros de distancia.

“El cuestionamiento de Perú al hito número 1, el punto donde termina la frontera terrestre según Chile, tiene como finalidad debilitar el paralelo, pues éste surge desde ese punto”, explica Astrid Espaliat.

Por otra parte, Perú pide también soberanía sobre un triángulo exterior que estaría dentro de las doscientas millas marítimas de su zona económica exclusiva (ZEE), pero fuera de la ZEE de Chile.

Según explicó a Efe una fuente conocedora del proceso que pidió reserva, “la figura toma de base el paralelo del límite marítimo”.

“Es decir, si la Corte no reconociera el paralelo como límite marítimo, la pretensión peruana en esta materia desaparece. Por ello, puede ser vista como subsidiaria, esto es, como una alternativa en caso de que Chile obtenga el reconocimiento del paralelo”, explica la fuente.

Actualmente, esa área, que abarca unos 28.471 kilómetros cuadrados, constituye una zona de alta mar, y Chile busca que mantenga ese status quo.

Para ello, argumenta que la zona marítima peruana no puede rebasar la latitud limítrofe y se remite a la Declaración de 1952, que señala que las doscientas millas deben extenderse hacia el oeste siguiendo las líneas de los paralelos.

“Eso excluye la posibilidad de que un país lo sobrepase para reclamar un área al sur o al norte de esa líneas”, señala esa alta fuente.

Según el excancilller Valdés, si la Corte otorgara a Perú derechos soberanos exclusivos sobre esa zona, “no significaría para Chile ninguna pérdida particular”.

“Chile ha argumentado que la lógica de continuidad de su propio territorio marítimo indicaría la necesidad de que eso se mantuviera como alta mar. Pero ahí podría darse un caso en el cual Chile no perdería y al mismo tiempo el Perú ganaría un reconocimiento especial”, advierte.

Para Astrid Espaliat, “ese escenario es el menos perjudicial para Chile”.

Con todas estas alternativas sobre la mesa, será la Corte quien tenga la última palabra. EFE

http://feeds.univision.com/feeds/article/2012-03-22/el-hito-y-el-triangulo

U. de Chile: Llevamos un 10 por ciento de reconstrucción y no 47 como dice el Gobierno

• Expertos del Observatorio de la Reconstrucción cuestionaron la medición del Ejecutivo.
• No se trata de recuperar lo que se perdió sino “proyectos de vida”, sostienen.

El Observatorio de la Reconstrucción de la Universidad de Chile cuestionó las cifras entregadas por el Gobierno, que cifra un avance de 47 por ciento en la reconstrucción de las viviendas tras el pasado terremoto y tsunami de 2010.

Walter Imilan, coordinador de la entidad que fue creada para monitorear el avance del proceso, indicó que según el balance entregado por el Ministerio de Vivienda (Minvu) en diciembre, “constatamos que construcciones nuevas hay un 10 por ciento en términos de vivienda, esa debe ser la verdadera tasa de reconstrucción”, según consignó La Tercera.

El organismo estableció que la reconstrucción debe medirse en función de la cantidad de viviendas entregadas, razón por la cual se debería cifrar el avance en un 10 por ciento, ya que vía subsidio, los damnificados han podido comprar 12.248 casas (10.463 nuevas y 1.785 usadas), de un total de 110.000 viviendas que resultaron destruidas.

Por su parte, el Minvu también considera las 63.904 reparaciones ya concretadas en el total estimado de otras 110.000 viviendas dañadas que se contabilizaron tras la catástrofe.

“Tenemos un avance significativo”

El subsecretario de Vivienda, Juan Carlos Jobet explicó que “de las 220.000 familias damnificadas, el 49 por ciento corresponde a subsidios para reparar viviendas dañadas donde era difícil vivir. Ahí tenemos un avance significativo,hemos terminado casi 64.000 obras de reparación, para familias que hoy habitan sus casas. Si eso no es un avance hay un problema, porque les devolvimos la habitabilidad a esas familias”.

Y según detalló el subsecretario en el 47 por ciento de avance también se consignan las obras que están recién iniciadas.

A juicio del académico, las cifras, sin un detalle especificado “no dicen mucho ni se explican en indicadores claros. Por eso, el plan no debe reducirse a la contabilización de casas entregadas mensualmente”.

Añadió también que no se debe restringir la cifra a vivienda, puesto que “no sólo se trata de recuperar materialmente lo que se perdió, sino que se relaciona con proyectos de vida. El plan debe ser visto como una oportunidad, por el despliegue de autoridades y recursos que puede aprovecharse para mejorar las condiciones de vida de las personas en comparación con lo que tenían antes de la catástrofe”.

http://www.cooperativa.cl/u-de-chile-llevamos-un-10-por-ciento-de-reconstruccion-y-no-47-como-dice-el-gobierno/prontus_nots/2012-02-19/102133.html